Victoria Universitys Michell Institute 2026年公布的《澳大利亚的教育机会》（Educational Opportunity in Australia）跟踪了300000多名学生从入学到小学，再到进入高中和成年早期的过程。
报告发现：学生的家庭住址和成长背景在决定他们从入学到成年的结果方面发挥着重要作用。
它表明，从入学开始，贫弱家庭学生与富家子弟之间的学术学习以及其他关键领域（例如创造力和自信心）的差距就很明显，并且通常会随着时间而逐步拉大。
比如在识字和算数能力方面，来自贫弱学生之间的差距从3年级的22.4%上升到9年级的31.4%。
等到到24岁时，弱势群体学生不上学或者无工作的可能性是同龄人的2倍以上。
不工作或不上学的学生比例，在全澳平均水平为15％；
但在社会经济背景最低的学生群体里则上升到32％；
边远地区学生群体里则占38％；
原住民年轻人里则占45％。
有些弱势家庭的孩子努力跳起才够得到的天花板，也许只是富人家庭孩子的起点。
事实上，有钱人家的孩子多就读于私校，然后就可以顺利地拿到顶级大学的入门券，进而步入精英阶层。他们在政治、法律、媒体和商业领域的高级管理层中的比例是极其之高的，好的家庭背景、优越的教育条件再加上自己的努力都是成功因素。
美国或许会把自己标榜为机会之乡，但澳洲财政部的新研究表明，澳洲人比美国人更有可能从贫困阶层向上爬到相对富裕的社会阶层。
财政部关于代际收入流动性的新研究论文对1978-1982年间在澳洲出生的100万儿童的所得税数据以及他们在2026-2026年间的收入进行了分析，发现澳洲是社会阶层流动性更强的发达经济体之一，与瑞典相当，超过了美国。
财政部的文件发现，父母收入处于底层20%的澳洲儿童成人后跻身收入最高20%的可能性比贫困美国儿童高60%以上，在澳洲有12.3%的寒门子弟成功跻身高收入阶层，而在美国只有7.5%。
