第一美国高等学校学生的学习程度以“学分(Credit)”来衡量，一个学分指出学生在整个学期里，每周上一个小时的课，故而学分又称作“学时分”(CreditHour)。
学生旨在获得学位必须积累一定数量的学分，同时还必须完成所选专业规定的一定数量的课程。不同课程所得学分均不一致，一般视此门课程的学时数而定。学校针对学生在学习期间能修读的最高学分量和务必修读的最低学分量多数情况下都有规定：
一般获得两年制的准学士学位，务必修读完60-64个学分;获得四年制的本科学位，需要修读完120-128个学分;攻读硕士、博士院校的学生在1-2年内一定要修完30个学分的硕士、博士研究生程度的课程。
美国大学实行的是学分制，其各个院校的学分是相互承认的，特别是基础学科的学分。同时，各个大学之间是开放的，学生能够依据学习需要，转入更适合自己的大学学习。
美国高校使用GPA制度和学分制度，毕业要求一般是GPA达到2.0，但顶尖大学和热门方向要求更高，如医学、法律等专业。除了学术成绩，还注重学生的综合素质和实践技能，学生需要参加科研项目、实习等，竞争激烈。
倘若学生看过US news统计出来的数据，就能发现，排名越高的美国大学毕业率也相对高，有的不少都是在90%左右的。受这些大学普遍学习费用贵影响，能读的家庭最少都是中产阶级，家里有钱能供孩子上学，自然就能全身心学习并获得毕业证。
然而美国的大学对学术要求是十分高，大量学生由于在课业成绩上不达标而无法毕业。究其具体缘由，一层面是学习压力大。美国的大学尤为看重学习过程，例如出勤率、平时的作业、小组讨论、presentation、期中期末考试等都是分别占比，要想成绩过关，学生一刻也不能放松。
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